Многие, наверняка знают, как легко и просто реплицировать часть собственной ДНК. Процесс нехитрый по сути. Зато сколько потом восторженных сюсюканий из серии “ах, как он/она похож(а) на папу/маму!”. Однако, задача сильно усложняется, когда нужно создать некую абстрактную модель ДНК у себя на столе из подручных материалов.

Нафига это мне понадобилось, спросите? Очень просто. У дочери в школе есть предмет аналогичный “биологии” в российских школах. Соответственно, ученикам задали домашний проект, который включает в себя не только получение теоретических знаний о строении ДНК, но и создание модели оной. C этой моделью потом нужно выступать перед учителем и классом, рассказывая, что там в ней и как.

Вообще, это будет не совсем “мой” пост. Он, скорее посвящен дочери. Хотя я и принимал некоторое участие в процессе, в основном это участие сводилось к консалтингу… Однако, вдруг кому будет интересно или, вдруг у кого ребенку в школе зададут сделать аналогичную шнягу. Вот и руководство готовое получится.

Согласно условиям задачи, модель должна удовлетворять определенным требованиям. Интересно, что ученик сам может выбрать, какие условия он выполнит. Каждый пункт презентации “весит” определенное количество зачетных баллов. Соответственно, можно пойти по простому пути и набрать некий минимальный проходной балл или попробовать реализовать “программу максимум”.

Исходная постановка задачи:

Так же, как следует из задачи, это не обязательно должна быть именно модель. Это может быть что угодно – от книжки с рассказом до пазла. Главное, чтобы это имело некое физическое представление. Отдельно отмечено, что, если ученик решит делать именно модель, то запрещается использовать готовый магазинный набор. Типа такого, например.

Дочь решила делать модель и постараться настрелять максимальное число баллов. ОК.

Начали с компьютерной модели… Я на самом деле – не настоящий сварщик. Ну, т.е., в общих чертах знаю, что такое ДНК, из чего она состоит и как её принято изображать. Не более того. Поэтому уже с самых первых шагов, инициативу перехватила дочь. Она смогла растолковать мне что из чего состоит и что к чему прикрепляется.

Вышло что-то вроде такого:

Когда стало понятно. какие запчасти нам понадобятся, отправились по магазинам.Понадобится: пенопластовые шарики двух размеров, деревянные прутки, краска, клей и кусочек MDF для подставки.

Ах, да… Еще обязательно понадобится Пес:

Если честно, я сам не очень понимаю за каким хреном нужен Пес, но зато у него самого уверенности в этом хватило на нас всех. На самом деле, он только мешался… Но может быть я просто что-то недопонял.

Пенопластовые шарики были куплены в “долларом” магазине. В разделе “все для вечеринок”. Даже не хочу пытаться понять, как в контексте вечеринки могут быть использованы пенопластовые шарики. Но хорошо, что они нашлись. Это был у нас самый проблематичный момент. Нужно было найти такие шарики, которые было бы легко обрабатывать. Например, стеклянные шарики не подойдут – запаришся сверлить. Деревянные… В принципе, подошли бы. Для меня. Но работать предстояло дочери и я сомневался, что она вот так сходу сможет ровно продырявить деревянный шарик ручной дрелью. Половину запорет с непривычки. А они достаточно дорогие. Нужен был более мягкий и дешевый материал. Пенопласт подошел просто идеально.

Деревянные рейки были куплены в магазине стройматериалов. Эти прутки – более тонкие собратья тех, что я использовал для декорирования кровати и тумбочек. С этим проблем не было. Они всегда есть в большом многообразии во всех строительных магазинах.

Краски/клей – тривиально. Взяли обычную краску в аэрозоле. Сперва попробовали на одном из шариков – краска пенопласт не съела. Соответственно купили нужное количество цветов. Клей – обычный ПВА.

Кусок MDF-панели для подставки у меня уже был в загашнике. Можно приступать к работе.

Сперва подставка. Дочь прислушалась к моему совету и распечатала на принтере шаблон, который приклеила на кусок MDF:

Её вариант был – найти блюдце подходящего диаметра и обрисовать по нему окружность. Но я смог её убедить, что такой путь – не путь самурая. Кому, как не мне знать, что у нас в хозяйстве нет блюдец подходящего диаметра с ровной кромкой – все с волнистым краем. Плавали уже – знаем :-)

Далее, она вырезала размеченный диск при помощи электролобзика:

На удивление ровно вырезала. Я даже прифигел слегка…

Незначительные неровности по краю она убрала на шлифмашинке:

Чтобы придать эстетизьму подставке, её кромка была обработана на фрезе:

Получился вот такой диск:

Ну и отверстие по центру, в которое будет вставлена модель:

Далее предстояла сама занудная операция. Нужно было взять пенопластовый шарик и просверлить в нем два сквозных отверстия крест накрест. Через первое отверстие такой шарик насаживается на общую ось, в другое отверстие, с обоих его концов втыкаются поперечные палочки. Таких шариков нужно было сделать десять штук:

Труднее всего было мне. Вы не представляете себе, какая это пытка – стоять и смотреть. Вместо того, чтобы самому схватить дремель и быстро насверлить все за пару минут. Дочь управилась где-то за пол часа… Неспешная методичность с которой она все это проделывала – просто убивала меня :-)

Полученный результат она назвала шашлыком:

Теперь в шашлык предстояло напихать поперечные палочки. Они были нарезаны все из того же деревянного прутка, что и центральная ось:

Опять же, она хотела резать палочки ножовкой, но мне удалось убедить её, что отрезной диск и дремель – гораздо быстрее.

Следующий этап: взять полученные палочки:

… и напихать их в полученный ранее шашлык:

Это нужно было для того, чтобы приклеить центральные шарики (кстати, это вам не фигня какая, а самые настоящие водородные связи) с общей палке. На фото можно увидеть, что к основанию прицеплен очередной шаблон на котором размечены сегменты. Поперечины втыкаются в шарик, на центральную ось наносится клей, шарик выставляется на нужной высоте и поворачивается вдоль нужного сектора разметки. Т.е. на данном этапе, поперечины помогают позиционировать центральный шарик с нужным углом поворота. Повторить десять раз:

После этого, поперечины можно вынуть и отправить запчасти в покраску:

Как все высохло, приступили к финишной сборке.

На каждую поперечную палочку прицеплялась деоксирибоза… Кажется… Deoxyribose в оригинале. Пес его знает, что это… Не важно. Главное, что дочь знает, что это. Ей перед учителем презентуху толкать, а не мне :-)

Сами эти шарики должны быть белыми, поэтому красить их не пришлось:

Долгий и кропотливый процесс сборки модели:

Осталось добавить только фосфатные цепочки (phosphates). Насколько мы поняли, их и принято изображать в виде той самой, узнаваемой двойной спирали.

Из плотной толстой бумаги серебристого цвета были выкроены две ленты:

Эти полоски клеятся к вершинам крайних шариков на модели. Вот так:

На этом этапе я впервые принял личное участие. Двух рук оказалось недостаточно. Надо, чтобы кто-то один держал и направлял полоски, а второй – мазал клеем и прижимал.

Худо-бедно мы с этой процедурой управились, получив в итоге, желаемую модель:

Согласно условиям задачи, нужно было так же, обозначить все запчасти. Решили ограничиться прилепливанием легенды к подставке. Как назло, кончились цветные чернила в принтере. Поэтому пришлось напечатать ч/б вариант и раскрасить его фломастерами:

Ламинация тоже не прошла с первого раза. Агрегат сжевал две этикетки, прежде чем нормально сделал третью:

Не знаю в чем дело было. Я уже сто раз пользовался этим агрегатом и ни разу до этого он ничего не жевал… Так или иначе, свою этикетку мы получили:

Модель готова:

Теперь дочери надо вызубрить устную часть презентации. Но с этим я уже помочь ей никак не могу. Надеюсь справится сама. Еще неделя у нее есть на зубрежку теоретической части. Напишу потом, как отсрелялась с проектом..

 

Комментарии:

Вы можете написать новый комментарий или ответить на уже имеющийся. Во втором случае, воспользуйтесь кнопкой "Ответить" под соответствующим комментарием.

  • dreg

    симпатично получилось :)

    интересно наблюдать за процессом вместе с мастером, а не просто за промежуточными результатами мастера :)

    так же интересно соседство машины с “мастерской” :)

  • Jim

    dreg> так же интересно соседство машины с “мастерской” :)

    “мастерская” в моем случае = “гараж” :-)
    Обычно я машину выгоняю на улицу, когда чего затеваю делать. Но тут возни то было всего ничего. Той, что связана с работой мощным инструментом. Больше времени ушло бы на выгон машины. Вся основная сборочно-изготовительная часть делалась у меня в кабинете на “верстачной” половине стола.

  • Basikafka

    Интересно в школе поверят, что сама. Нет когда она им пару “изделий” занесет куда им деваться, а вот первый раз – как засомневаются? Хорошо, что есть фотодокумент.

  • Jim

    У учителя должны быть очень веские основания для такого рода обвинений. Если у него не будет 100% уверенности, что он прав, то не рискнет обвинять ребенка в чем бы то ни было. В случае сомнений, он скорее поверит на слово ребенку, чем рискнет открыто обвинять его. В противном случае есть очень большой риск, что у него могут быть крупные неприятности. Подать на учителя в суд за несправедливые обвинения – как нефиг делать. Что касается защиты прав ребенка, тут народ убит на всю голову совершенно! В этом плане американцы, пожалуй, уже дошли до вершины маразма и плотно там закрепились.

    Кстати, здесь это работает и в обратную сторону. Если, не дай бог, ребенок не сможет внятно объяснить учителю откуда у него синяк под глазом, школа запросто может наехать через суд на родителей за жестокое обращение. И уже там будешь доказывать, что это он сам с дерева упал…

    И я не могу сказать, что против такого положения вещей. Лучше так, чем, как было в Москве, когда тебе открыто угрожают сгнобить ребенка на уроках и превратить его в двоечника, если не сделаешь “пожертвования на нужды класса”, “учителю на подарок к дню рождения”, “директору на ремонт класса”, “на учебники в начале года” и т.п.

    В общем, я почти уверен, что документальное подтверждение в виде фотографий не потребуется. А, если чего, то у меня и видео есть. Просто оно слишком отрывочно и неполно, поэтому не пошло “в тираж” поста. А, впрочем, почему бы и нет… Вот:

     

    (У кого не видно видео – обновите страницу. Яндекс.видео почему-то иногда “забывает” рисовать вставку object…)

  • Клёва! И сколько баллов вы планируете набрать с этой моделью?

  • Jim

    “Технические” баллы – все. Это порядка 50 баллов, если верить таблице. В техническом плане выполнены абсолютно все требования к модели. Но много баллов начисляется за непосредственно презентацию у доски и ответы на вопросы учителя. Так, что сложно прогнозировать. Зависит от того, как дочь выступит.

  • ArdRaeiss

    Выглядит отлично. Школа потом это себе оставит(“Модель ДНК, авторство ### ####, масштаб ***:1”) или отдаст обратно?

  • Jim

    В листе с задачей написано, что проекты не возвращаются. Уж не знаю, что они с ними делают потом…

  • olia_naidich

    Здравствуйте! Меня зовут Ольга. Мне очень понравилась работа. Вы молодцы. Хотелось бы спросить, не берете ли вы заказы на изготовление такой модели и если да, то сколько она будет стоить. Я работаю в учебном заведении, а с наглядными пособиями у нас проблемы, поэтому приходиться искать умельцев. Заранее благодарю.

  • Jim

    Я бы согласился… Почему бы нет… Но как вы себе представляете момент с доставкой? Боюсь по почте оно в целом виде не пройдет через пол планеты (подозреваю, что Ваша школа находится не в Штатах). А разборный вариант потребует бОльших усилий и времени на изготовление…

    Тут навалом готовых моделей продается в магазинах. Куда более сложных и полных в плане наглядности. Может быть рассмотрите вариант при котором я куплю тут такой набор и вышлю Вам? Мне кажется, оно и дешевле выйдет…

    Короче, готов обсудить вопрос. Пишите в почту на jim@umail.ru
    (если не отвечаю долго, то продублируйте сюда, типа “смотри почту, дубина!” – бывает спамфильтры отбивают нужные письма и я их не всегда замечаю)

Оставить комментарий:

Чтобы оставлять комментарии, вы должны авторизоваться.